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怎样陪孩子写作业?这才是正确的打开方式

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-03-08 11:06:47

  让亲妈变后妈,只需要做一件事,那就是陪孩子写作业,这些可爱又可气的熊孩子总有一百种方式让你欲哭无泪,时而这道题不会,时而这里小马虎,时而这里粗心大意,时而上课没听懂.....妈妈瞬间进入更年期!

  爸爸很淡定?那就让爸爸来陪个作业!各种无理取闹,各种绞尽脑汁,各种拖延磨蹭……用不了多久就得巴掌与拳头起飞。“孩子妈,我公司还有事,你来陪吧!”落荒而逃。

  上一秒亲妈下一秒后妈,说的是陪娃作业的麻麻们,但请记住,你不是一个人在战斗,不是一个人在吼叫,想到其他麻麻们都这样,看到这里表示感同身受的家长们,下面这段话,也许要打击你了

  ▼▼▼

  不要盯着孩子写作业!

  设想一下,你开车的时候,坐在副驾驶的人一刻不停地帮你操心:“并线并线”,“打灯啊,你怎么又忘了”,“超车,超过它,哎真笨!”

  时间一长,你会不会有扭头冲他喊“闭嘴”的冲动?正在写作业的孩子,就和正在开车的你一样。如果你每天盯着孩子写作业,一旦发现有问题,你一边帮孩子涂擦,一遍不停地说:“这一横写短点”“这字写歪了”“用橡皮檫别那么大劲”“又做错了,你怎么不想清楚再写呢”……

  这种看起来好像很负责的做法,其实是对孩子注意力的干扰。孩子的内心崩溃程度,不会比你低,只是他可能不敢吭声。

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  小编的一位学渣朋友讲过

  小时候父母这样陪

  他写作业时

  想的只有一件事

  ▼▼▼

  父母什么时候会离开???

  不盯着写,不代表不重视。在孩子养成独立的学习习惯之前,父母陪写作业是必要的,但怎么陪有技巧。

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  小编请教了多位学霸朋友

  以及他们的父母

  ▼▼▼

  有关陪孩子写作业

  正确的打开方式是这样的

  ▼▼▼

  做作业前有三问

  孩子放学后,和他聊几分钟,了解以下几个问题:

  1、今天各科作业的量有多少?你估计多长时间能做完?

  2、今天有没有觉得特别难的作业?

  3、今天计划先从哪一科开始做,为什么?

  三个问题的目的,是帮助孩子梳理清楚今天的总作业量,并有一个简单的规划。

  低年级的孩子可能还不能顺利回答,没关系,家长可以按照这三个环节,帮他梳理,并根据作业量给孩子限定一个时间,比如30分钟,1个小时。

  这样的好处是,等时间久了,孩子自己就会估算出完成作业的时间,并做好规划。

  做作业中不打扰

  问清楚了,就让孩子自己写作业,家长不要轻易打扰孩子。

  杨绛先生提起对女儿钱瑗的教育时说到:“我们对女儿钱瑗,也从不训示。她见我和钟书嗜读,也猴儿学人,照模照样拿本书来读,居然渐渐入道。“

  学习杨绛先生的方法,在孩子写作业的时候,家长在旁边安静地看书、工作,或者轻手轻脚地做自己的事,那种宁静的氛围,可以帮助孩子静下心来。

  如果家长发现孩子有些分神,可以提醒一两声:“已经15分钟了,加油哦。”

  如果提醒也不管用,可以走到孩子身边,摸摸他的头,问“是不是遇到了难题做不下去了,要不要爸爸(妈妈)帮你一下?”

  这样的目的是把孩子的注意力拉回到学习上。

  通常情况下,孩子会说没有难题,这时父母要表现出一种平静的神情:“相信你很快会做完的,妈妈(爸爸)等着你好吗?”

  这种方法,实际上首先中止了孩子的拖拉行为,然后让孩子明白:父母在关注他,希望他快一点完成作业。

  检查作业很重要

  检查时发现有错,不要指出具体错误的地方,而是说出大体范围,比如:

  “做得不错,但这个题有些不对,你再看看”

  在有问题的地方画上一个小圆圈,让孩子自己找出不正确的地方改正

  等孩子找出来了,及时称赞和鼓励,然后接着和他讨论为什么会出错,是概念没理解,还是省略了必要的步骤,等等。

  如果孩子实在找不出来,再给予指导。

  如何指导孩子做习题

  ▼▼▼

  孩子反复检查也没找出错误的习题,或者孩子只能留下一片空白的习题,就是孩子的薄弱环节。父母就要作出相应的辅导和点拨了,在辅导、点拨时要讲究技巧:

  1、让孩子反复读题

  许多题目不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,只看了一遍感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。

  如果父母在检查作业后,立即告诉孩子如何做,甚至将算式列好,就会让孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。

  正确的方法是:“妈妈(爸爸)相信你,只要多读几遍原题,你会做出来的。”

  当孩子做出来以后,父母要高兴地称赞:“我说过吧,仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来。

  不会做的题,父母不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。

  2、用例题作辅导

  对于孩子经过思考也没做出的题目,父母也不要直接告诉他原题的解法,最好是根据原题编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。

  一般弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍不会做原题,那么要再回到例题的讨论与计算上。

  经过几个来回,只要父母耐心引导,孩子一定会做原题的。

  这种做法虽然父母要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。

  3、只讲关键点

  对于有些难题,父母一时也编不好例题,那么,可以就这个原题分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。

  总之,就是最好不要把算式直接列出来,也不要直接告诉孩子第一步做什么、第二步做什么,尽量培养孩子独立思考的能力。

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