今年是本市实行小升初新政的第一年，选拔性考试取消了，名校招收实验班的小卷取消了，上公办初中要在学区片内的几所中学里随机派位。学期已经过半，期中评价是否打破了原先的学校排名？七年级新生已经适应新学校和新老师了吗？相互交流的老师面对不同以往的生源有些什么改变？学校管理上有哪些新的变化？

　　关于教师流动机制实行半年后，现在我们来看看老师的经历和感受：

　　流动老师介绍

　　马金霞老师：原天津市第十一中学英语教师，现流动至二十中学

　　流动教师感受：

　　【积极融入，实现校际交流零距离】

　　来二十中学交流半年多，最让马老师难忘的，是一个师生间的拥抱——在她班上，一个曾经对英语丧失信心的女孩，在期中评价中表现出色。为了表达感谢，女孩紧紧抱住了马老师。

　　“原来我接触的学困生相对多一些。对英语学科而言，其实最难的是开口说出来。来到二十中学这半年，我发现这种问题同样存在。班上不同层次的学生更多了，如果只让愿意表现的同学尽情表现，那么不愿意发言的学生，机会就会变得更少。”马老师说，为了让学生们张开口，她尝试了很多办法：在课上举办英文演讲大赛，设立英语情景剧，甚至调动起家长们的积极性，实现亲子共读。“英语不是死记硬背，而是掌握一种学习能力。口语表达不仅能快速提升英语能力，更重要的是调动他们学习热情，让学困生更好地融入集体之中。”

　　马老师不仅承担日常教学任务，还担任起班主任的工作。对于从外校来交流的老师，马老师说这给了她更高的要求。“其实我和学生们一样，对这所学校都是比较陌生的。我得感谢学校领导和同事们，利用暑假带我熟悉校园、熟悉教学各个环节，我们很快打成了一片，我觉得现在和这里的老师们已经零距离。”