来源:天津奥数网 2015-11-27 10:31:38
不知不觉距离天津小升初新政的实施已经近三个月,面对横向比较相对均衡,但班级内部却有所差异的现实,公办校的老师们是否已适应了这样的“新常态”?
优质校老师:有的学生注意力不集中
通过“摇号”政策,目前每个区域内的初一生源基本处于均衡状态,这也就意味着,无论是优质校还是普通校,都有了成绩好的学生和成绩一般的学生。
面对这样的生源状况,优质校和普通校的老师们有何感受呢?
在与多名优质校教师的交流中,记者发现,学校“摇号”招生后,不少老师遇到了“有的学生上课注意力不集中”的问题。这样的事情在他们曾经的教学生涯中并不常见,“的确,以前上课不会这样。曾经我们关注的重点是用何种方法巧妙地把知识点传递给学生。现在,在关注这些的同时,我们还要照顾到每一个学生,特别是遇到重点内容,要首先进行提示,让大家注意,再进行讲解。”一所中学的初一英语老师高原(化名)告诉记者,如今学生们的表现已经越来越好。
之所以会出现有学生注意力不集中的现象,老师们普遍认为是因为学生们在小学时没有养成良好的学习习惯。
普通校老师:维持课堂秩序压力小了
记者又走访了几所普通公办校。出乎意料,不少普通校老师的第一反应竟然是“现在基本上不会再用过多的时间来维持课堂秩序。”甚至有位老师开玩笑地跟记者说:“优质校的老师们讲课是一把好手,但在对学生的管理上,肯定不如我们经验丰富。”
的确,如果说优质校的老师们正在面临来自学生管理上的难题,那么普通校老师的问题则多是来自教学方面。
对于班里有了相对比例成绩优秀的学生,老师们也不轻松。“面对如今区域内各校生源已基本均衡的现实,谁也不想落在后面,毕竟现在大家已经站在了同一起跑线上,普通校的老师恨不得学生们能有个更好的未来。”一名来自普通校的老校长表示。所以,在这种情况下,许多老师都是花费自己的休息时间为学生“解难题”、“吃小灶”,干劲十足。
此外,在老师们看来,初一的孩子年龄相对较小,学生们之间的影响更为重要。所以,每个班里都需要有好学生——这是普通校老师们的共识。
课堂怎么上?学校“摸着石头过河”
课堂上,讲课的老师只有一位,需要照顾的层面却很多。那么面对班级中学生整体素质确有差异的现实,“课程怎么上?学生到底如何教?
”成为摆在每一所学校、每一个教师前面的难题。在过去的近三个月里,所有的学校也都在摸索中不断尝试。
对策1:“走班”教学:把学生分为AB两组分别辅导
每周五下午,在河西区卓群中学都有着一次学生的流动潮。这时,学生们不再按照行政班上课,而是根据自身学习的特点被分为不同的临时班级,这样的现象被称为“走班”。“新初一的孩子们学习能力不一样,遇到的困难也不一样。通常情况下,我们会把一个班的学生分为A、B两个组别,然后把相邻两个班A、B两组的学生分别集中在一起,老师们会开展有针对性地辅导。”卓群中学教务主任张玥介绍说。
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