来源:家长帮社区 2013-09-23 19:11:33
最近,接触到一些家长,包括自己家亲戚,都在为孩子学习的事儿发愁。“不是没给创造好的条件,也不是人家老师讲得不好,主要是这孩子一点儿学习的劲儿都没有……”
特别想和大家聊聊关于学习动力这事儿,正巧拜读到之前广州分校刘老师的一篇文章,很长,但触动性很强,和大家分享一下,希望大家能有些许收获和共鸣:
做事情没有动力是非常糟糕的。不管做什么,都是如此。
一位全球知名猎头公司的总裁讲,这一生中,他选人只看中两点:一是工作动机,二是聪明。聪明可以理解成是否有足够的能力做工作,而动机是工作意愿的问题。显然,动机更加重要。有了积极的工作动机,一个本科生讲不好课是不可能的。有了积极的学习动机,一个四肢健全的人是不可能学不好课内知识的。
在学习方面,很多家长也有同感,我的孩子不是不聪明,但是学习成绩一直不前,想来想去,只有一个问题没有解决:就是孩子不愿意学,或者不愿意下大力气去学。今天,我们就学习动机的问题讨论一下,抛砖引玉,希望与诸位探讨。
先讲讲我学习时的故事,那时的我学习动机从哪来的呢?
提到我的学习动机,必须要讲下地干活的事。我出生在河北的一个农村的普通家庭里,自我记事起,就跟着大人在地里干活,记得有5,6岁的时候,在地里跟着捡茬子(玉米收割后剩下的一截茬子),当时还跟不上牛车的速度,也跟着忙活。到了大一点,地里的农活会做的越来越多了,小麦的点种、施肥,扶豁子,牵牲口,收割小麦,旱时浇地(每家排队,几乎赶不上白天浇地,一般是半夜去浇),种玉米,拔苗,除草,下雨后玉米歪了,到地里扶苗,掰玉米,剥玉米皮,搓玉米粒,不愧的说,地里的活没有哪一样我会从质量或速度上输给大人。还有一点,只要是我放学回了家,只要有农活,则农活一定排在第一位,而学习一定排在第二位。
在这个过程中,有两件事我要讲:
1、我为什么一定要把干活放第一位,把学习放第二位呢?
越到我懂事后,我对于我因为上学而不能帮家里干活而觉得惭愧。大约在初中时,至少在村里,已经很难找到同学了,大家到了初一初二大家就纷纷不读了,都在帮家里挣钱,有的出去打工,有的在附近上班,而只有我,不挣钱反倒花家里很多钱,所以我一有时间就帮家里干活。还有一点,就是我不确认我一定能“出息”了,我不想听到以后父母这样说我:“我们去干活的时候你都在学习,你看看,不是也没学出什么来么”,呵呵,微妙的心理活动
2、还有一件事,我印象尤深。
当时我在地里拔草(或者是做什么,记不清了),婶子在边上的地里干活。当时每家一共4亩多地,垄的长度大约从动物园服务中心延伸到淘金服务中心,太阳当空照,小鸟嗷嗷叫,我实在是太累了,腰直不起来,我就跟婶子说:“真不是人干得活,累死了”,婶子说:“在农村,除了“修理地球”,你还能干啥?”我说:“婶子你看着,我坚决不能修理地球,我得考出去。”那时的我,大约是初中。后来初二的时候,因为冬天老是阴天,我看不清黑板,当时我要为是否去配一副眼镜而做一个艰难的决定。如果我不配眼镜,我经常看不清黑板上的字,已经影响了学习;如果我配眼镜,我就要“弃武从文”,因为在农村,戴着眼镜下地拔草是会被笑话的。我想了想,毅然决然的骑着自行车跑到镇上配了一副镜子,那天,下着大雪。
故事讲到这里,大家看到了一个农村小伙子的学习动机,其实很简单,就是为了考出去,不做修理地球的活。
当人只有一条出路的时候,他就只会在这条路上走下去,省去了选择和踌躇的过程。在中国很多平凡的家庭,情况类似,我们的孩子们很多没有意识到这一点。
这里,请我们的家长问自己,也问孩子,除了学习,我们还有别的出路吗?
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