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第二南开中学 “公能”并举铸辉煌

来源:天津日报   作者:.   2011-05-18 09:42:04

    在宽阔的南门外大街一侧,在绿树成荫的长长甬道尽头,院落式的砖红色建筑群天津市第二南开中学巍然屹立。走在校园内,梧桐苑枝繁叶茂,芙蓉园鲜花怒放。绿树鲜花掩映中,南开之父严范孙、老校长张伯苓青铜雕像庄严挺立。整个校园处处可见南开文化标志:校徽长悬,校训长诵,校史长传,校歌长唱,容止格言长温。第二南开中学以其映射出的时代气息和独有的文化氛围,成为天津市的一个文化景观。

    南开血脉

    历经沧桑

    “第二南开中学是天津市首批市级重点中学,是天津市首批国家级示范性中学。她深厚的文化底蕴得益于学校悠久的历史和优良的传统。”庞威校长如数家珍般讲述了第二南开中学发展的历程。他告诉记者,第二南开中学的前身是由著名爱国教育家严范孙、张伯苓先生继南开中学、南开大学之后,于1923年创办的南开中学女中部。当时的校址就是南开中学原址,创建时的奠基石如今还完好无损地保存在第二南开中学校史馆内。1937年7月,南开中学女中部校舍被日寇飞机轰炸焚毁。1946年南开中学女中部迁至甘肃路校区,学校的教育教学事业得以恢复和发展。后因社会历史原因历经多次更名,1985年经市人民政府批准,学校正式更名为天津市第二南开中学,并由当时全国政协副主席赵朴初先生题写了校名。

    为了更好地拓宽学校办学和学生发展的视域,第二南开中学加强了与南开系列学校及国外友好学校的交往。学校每年组织师生与南开中学、南开大学、重庆南开中学、自贡蜀光中学等南开系列学校开展交流学访活动,先后与美国罗曼瑞中学、日本四日市西陵中学、新加坡南洋女中及我国澳门濠江中学等学校建立了友好校关系。每年寒暑假,学校都会组织师生赴欧、美、日、澳等地参加学习交流活动,为学生提供了开拓视野、锻炼能力的机会和平台。

    改革开放,进一步给这所具有悠久历史的老校带来勃勃生机。1978年,第二南开中学被天津市政府命名为市级重点中学,成为天津市基础教育首批市重点中学之一。1992年、1997年两次被列为“中国名校”。随着教育事业的发展,1995年建立了以第二南开中学为依托的民办公助学校兴南中学,为争创全国千所示范校,市区人民政府投巨资兴建了第二南开中学新校舍。2001年8月学校迁入位于和平区南门外大街的新校区,并成为天津市首批“国家级示范性中学”,这标志着第二南开中学在新世纪又进入了全面发展的新阶段。

    现在的第二南开中学建筑面积42000平方米,建筑布局稳重严谨,人文环境典雅别致,气势雄伟,富丽优雅。第二南开中学拥有先进教育教学设施。教学专用实验室、专用教室、专用功能室等都在数量和质量上达到乃至超过了国家标准要求,成为同类学校中的佼佼者。所有教室均配备计算机、正投、实物投影仪等多媒体设备。学校拥有高规格设计的千兆校园网,校园网还专门设有德育在线、班级主页、网上课堂等栏目,成为学生自主学习、展示才能、交流共享的平台。学校共有5间网络教室,由信息中心通过高端的网络交换机、高品质服务器进行管理。学校拥有现代化图书馆,馆藏图书13万册,杂志200余种,另设学生电子阅览室。为更好地开展研究性学习,学校特别增设了物理、化学、生物开放型研究性学习实验室和信息技术软硬件研究实验室,实验仪器设备先进精良,可与国内部分大学实验室媲美。学校还有精心设计的科普馆,分为信息技术、人与自然、探索未来等主题馆,顶楼安装有天文观测装置,供爱好天文的师生使用。学校有集健身、游泳、球类活动于一身的多功能体育馆和多功能综合体育运动场,能充分满足学生健身娱乐的需要。雄踞一方的学生公寓和三层楼的现代化餐厅为学生生活提供保障,学术报告厅和大会堂为学生提供了很好的集会活动场所。

    深厚的文化积淀,现代的办学条件,让第二南开中学“树老根弥壮”,在新时期不断焕发出新活力!

    校训新风

    薪火相传

    “允公允能,日新月异”是南开系列学校共同秉持的校训,是爱国主义教育家张伯苓先生最早提出的。张伯苓先生曾经这样阐释“公能”校训的内涵和作用:一以“公能”二字为依归,目的在培养学生爱国爱群之公德,与夫服务社会之能力。惟“公”故能化私,化散,爱护团体,有为公牺牲之精神;惟“能”故能去愚,去弱,团结合作,有为公服务之能力。公能’是这一办学理念的核心。‘公’就是要求学生具有爱祖国、爱人民、爱事业、爱母校、大公无私、—心为公的无私奉献精神,要求学生养成良好的品行;‘能’就是要求学生理论联系实际,学以致用,培养学习能力和生存能力及服务于社会的能力。这‘公’与‘能’,不仅可以奠定学生一生的品行与能力,也与今天的国家教育政策及社会发展的要求相一致。”庞威校长这样告诉记者。

    一个世纪以来,在“公能”校训的指引下,南开系列学校形成了富于个性和时代精神的优良传统。这些传统包括重视“公德”教育、重视学生全面素质的培养、坚持既开放又严谨的办学理念等。

    几代二南开人始终奉行这样的传统,并在“允公允能,日新月异”的校训和“团结、砺志、求实、创新”的新时期校风口号的感染和推动下,坚持仁爱、公平、勤学、乐业的教风以及励志、笃行、诚信、尚新的学风。“第二南开中学秉承南开传统,将南开的底蕴传承至今,校园虽新,但却历史厚重。”庞威校长说,“南开的优良传统是校园文化的一个有机部分,是凝人心聚人气的一种心理力量。我们通过营造一种‘人人引以为荣’的校园文化氛围来引导师生,管理学校,也因此使学生在自信中成长,在文化中成才!”

    为践行“公能”校训,把学生培育为“公能兼备”的有用之才,第二南开中学着力开展丰富多彩的学生活动,具有学生社团种类多、活动多、参与人数多,学生活动系列化、经常化、传统化等鲜明特点。学校组织开设了心理社团、话剧社、美术社团、音乐社团、“朝花夕拾”历史社团等二十个学生社团,经常性开展丰富多彩的活动。深受学生欢迎的心理社团的活动包括走进心理学、学习方法适应训练、思维能力训练、情绪情感适应等多个主题。在每年教师节来临时,心理社团都会组织“片片祝福谢师恩”活动,心理社团还定期出版“心理帮帮报”。心理社团在每个班都设立心理委员,并且面向他们开设“同伴咨询师”课程,现在有24名学生获校级“同伴咨询师”称号。学校每年都会举办校园艺术节、校园科技节、摄影展、绘画展、篮球联赛、足球联赛、新春音乐会、新年联欢会等传统活动。学校成立了多个运动队,足球队、篮球队、羽毛球队、网球队等在市区各级体育赛事中获得过多项大奖。2010届初中毕业班体育中考成绩高居和平区榜首。这些活动极大地促进了学生全面可持续发展,为学生提供了大量展现自我、张扬个性、锻炼能力、开拓视野的舞台。学校开发了22门校本选修课程,让全校学生都能从自身兴趣出发,找到自己需要学习的内容。

    多年来,第二南开中学以校风正、学风浓、质量高、有特色而备受社会赞誉,为国家培养了大量综合素质高、思维能力强、兴趣爱好广的优秀人才。

    名校名师

    相得益彰

    “看到了学校的硬件,只能看到学校的过去;看到了学校的管理,只能看到学校的现在;看到了学校的教师队伍,才能看到学校的未来。干部和教师是推动学校发展的根本动力,是一所学校累积综合实力、凸显发展特色的关键,是核心发展力。”这是第二南开中学历任领导的共识。

    南开系列学校建立一百余年的历史,正是一批又一批的杰出教工支撑起了南开的不朽精神。被授予“从事植物学工作五十年的科学家”称号的喻娴令老师,撰写近百万字中学数学教学著作的张瑞琴老师,全国五一劳动奖章获得者、全国三八红旗手乔玉屏老师,深受学生爱戴、德高望重、在全市享有很高知名度的伉铁侠老师、叶荔荪老师、高乃昌老师等,这些名字都在第二南开中学教工名单中熠熠闪亮。随着社会转型时期对人才的需求不断增加和课程改革的纵深推进,干部、教师在学校组织中的地位、作用和功能日益凸现,一支稳定高效优质的干部、教师队伍不仅能推动学校的发展,更能够为学生和社会提供最优质的服务。

    在锻炼教师队伍方面,边金良书记认为,“公能”校训不仅仅是对学生发展提出的要求,同时也是教师应该遵循的人生准则。因此,“公能”并举成为二南开中学教师专业发展的基本要求,既要有高尚师德,又具备精湛业务,二者不可偏废。

    为了提高教师队伍师德水平,第二南开中学以党总支为龙头,以党员队伍为主干,以“创先争优”活动为契机,带动全校教职员工讲付出、讲奉献,不断提高师德水平。每年开学典礼上,党员教师在党旗下庄严承诺,为学生奉献汗水心血;办公室里,党员教师以党旗为标,展现先锋模范的骄人风采。在长期的熏陶浸染中,全校教职员工具有了昂扬的精神状态、勇于担当的社会责任感和优良的综合素质。被评为2010年度优秀党员的教学副校长孙茁,曾经是一名优秀的物理教师,在全市享有较高的知名度;曾经是一位出色的班主任,她带的班连年是三好班集体;如今,她是一位德才兼备的教学管理者。她对待同志热心坦诚、无私无伪,对待工作勤恳务实、不图虚名,能够有创造性的开展工作。她把所有的时间和精力倾注到她挚爱的教学工作中,却无暇顾及自己的家庭。正是在这样的党员干部教师的带动下,第二南开中学才有了无限的朝气和动力。

    在提高教师业务水平方面,第二南开中学潜心研究,致力于推进以校为本的教师专业发展之路,摸索出了由校本培训、校本教研、校本科研三部分组成的多样化的教师校本研修模式。第二南开中学把这种模式总结为三句话:“教师培训要给力,校本教研要创新,科研能力要培养。”他们认为,校本培训是教师专业发展的基础,学校要下大力气搞好面向全体教师的定期培训工作,还要不定期组织名师名家的讲座报告会等活动来开拓教师视野,帮助教师汲取新知,丰富广大教师的教育教学智慧。第二南开中学特别重视和鼓励以学科组和备课组为单位的校本教研,大力推广有创新性的教研方式。根据学校基础条件和特点,倡导实施了同课异构、研修一体、网络研讨、课堂观察等多种校本教研模式。

    第二南开中学研究设计的“课堂观察”教研模式在天津市初中课改总结交流会上作为典型经验进行推广。“课堂观察”是借助观察表、录音录像设备、听课记录等从课堂上收集资料,并依据资料做相应研究,从而对教师和学生的教与学行为进行观察与诊断的方法。通过研究,第二南开中学摸索出了课堂观察的基本模式,并取得了很好的效果。他们认为,课堂观察有四点要求:有明确的观察目的,有适当的观察内容,有科学的观察方法,有清晰的观察分析和结论。根据这个要求,他们通过学习,把课堂观察的一般程序总结为三个环节:课前会议(讨论与确定观察点和观察技术)课中观察(观察与记录)课后会议(分析与反馈)。实施“课堂观察”帮助老师们了解了自己的教学状况,培养了主动关照、反思课堂教学的意识,提高了课堂教学的有效性。

    科研是教师专业发展的引领。“我们认为教师由‘教书匠’变为‘教育家’的重要途径就是科研,所以鼓励教师把自己定位为‘研究型教师’、‘学者型教师’,支持教师做课题、做研究。”边金良书记介绍道,“为推进学校的教育、教学改革,我们鼓励和支持教师承担教育、教学课题研究。‘十一五’期间,学校各级各类立项课题共39项,在和平区乃至天津市,这个数量都是不小的。其中中国教育学会国家级课题1项、天津市教育科学‘十一五’规划课题3项、天津市教育学会科研课题8项。参与人数高达337人。现在,一支科研能力较强、水平较高、较为成熟的科研骨干队伍已经基本形成,各个课题组成为活跃在教育教学一线的‘特种兵小分队’,越来越多的老师走上了这条‘幸福的研究之路’!”

    经过多年的努力,第二南开中学名教师、骨干教师队伍已经基本形成, 学校拥有特级教师7名,首席教师4名,区级以上骨干教师、学科带头人29人。共有63名教师拥有硕士学位,占教师总数的20%。近几年来,第二南开中学有7位教师获得天津市优秀教师、天津市劳动模范称号,有26位教师获得和平区优秀教师、和平区劳动模范称号,有28位教师被聘为市、区级兼职教研员。地理学科组被评为市级先进学科组,语文、历史、化学、艺术等学科被评为区级先进学科组,初三数学、高三数学、高二语文等备课组被评为区级先进备课组。在全区的各类教育教学技能考核中,二南开教师捷报频传,屡夺桂冠。

    学校教育的根本目标是学生发展,而学生的发展直接取决于教师发展。正因为教师队伍水平的不断提升,第二南开中学学生和家长对学校的信任逐年上升,学校教育教学水平也在不断提高。

    日新月异

    光耀南开

    对于南开传统,继承与创新是不变的主题。学校发展要与时俱进,要在传承的基础上勇于创新。近年来,第二南开中学进行了现代化管理的大胆尝试。“结合学校的历史传统和当前的形势,我们提出了‘文化管理’的理念。”庞威校长告诉记者,“所谓的文化管理,就是以人为出发点,并以人的价值实现为最终管理目的的尊重人性的管理。”

    第二南开中学素有干群关系和谐的传统,领导关心群众,群众体谅领导。在第二南开中学的老师们心中,学校领导是可以在高兴和烦恼时说说心里话、有困难时向他寻求帮助的人。近些年来,从学校发展的需要出发,陆续在全国各师范类院校招聘了一些毕业生,充实到学校的教师队伍中来。校领导对这些外地大学生关怀备至,在工作、生活等各方面都给予帮助。在校领导的带动下,学校其他老师对这些外地大学生也特别关心,共同营造了温馨的家庭氛围。现在这些来自天南海北的大学毕业生已经成为学校的骨干,他们倾尽全力为挚爱的二南开奉献力量,因为在他们的心目中,二南开不仅仅是工作的地方,更是他们的家。良好的干群关系是学校工作的推动器、润滑剂。激发老师们为学校建功立业的热情,培育万众一心向前进的氛围。

    第二南开中学还有着师生关系平等的传统。庞威校长说:“尊重生命是师德的高层次表现,平等对待学生是二南开全体教师的共同认识。”在这种思想的指引下,老师们在课堂上鼓励学生发表个人观点,即使不成熟甚至不正确,也绝不讽刺嘲笑,而是正确引导。下课后师生之间可以开开玩笑,可以共同讨论感兴趣的话题。学生从老师那里获得知识能力,教师从学生那里汲取新鲜的时代营养。这种“亦师亦友”的和谐师生关系特别有助于学生个性发展、人格的完善,因此,二南开的学生整体风格表现为活泼、自信、乐观、积极。二南开毕业生进入大学后担任学生会、社团干部的特别多,从一个侧面体现出二南开这种教育理念的效果。

    第二南开中学在学校文化的构建方面有着清晰的审美取向,那就是重文化底蕴,重自然美与人文美的和谐统一。这一点从校园环境的设计布置上可以很清楚地表现出来。从校园文化活动上看,第二南开中学着力组织教师论坛、沙龙、教学技能比武、班主任技能大赛等,体现出教师发展“重研究、重实践、重基础、重创新”的基本取向。学生课余可以参加辩论会、演讲比赛、校园艺术节、各类社团等,体现出学生发展方面“重学生自治、重民主意识、重领袖精神”的基本取向。

    正是在一代又一代二南开人共同造就的这些传统带领下,第二南开中学在天津市享有了很高的社会声誉,并以校风严、教风正、学风浓、质量高、有特色而备受社会赞誉。近年来,第二南开中学获得了天津市先进集体、天津市科技活动先进校、天津市绿色学校、天津市培养体育后备人才重点学校、天津市实施素质教育三A学校等诸多荣誉。2010年,《天津日报》、《天津教育报》、《每日新报》、《城市快报》、《今晚报(微博)》等多家媒体先后报道了第二南开中学师生的教育教学活动。《中国德育》杂志对第二南开中学进行了专题介绍。2010年10月,第二南开中学高水平通过了天津市义务教育现代化建设验收,获得了评审专家的高度评价。

    在全体教职工的努力下,学生学业成绩不断提高。初中部历年中考成绩稳居和平区前列,高中部成绩喜人且稳步提高。2009年第二南开中学获得和平区“教学工作综合评估优秀奖”,2010年第二南开中学获得了和平区“教学质量优秀”奖。每年均有多名学生被国外著名大学提前录取。

    第二南开中学的根在南开,发展在和平,将从历史中汲取营养,从现实中获取力量,乘着“现代化学校建设”的东风,扎实办学,深刻总结,勇于创新,努力提高,将二南开铸造成既具有深厚文化底蕴又充满活力与朝气的学府!这是所有二南开人的共同愿景。

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