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来源:第三中学网站 作者:匿名 2009-07-03 11:43:21
12月11日,红桥区教育局召开了红桥区德育常规管理工作阶段总结推动会。会议第一部分进行了德育校长论坛大赛,第三中学副校长杨金锁在会上做了典型发言。受到与会领导的高度评价,并荣获大赛一等奖。
第三中学副校长杨金锁在红桥区德育校长论坛上发言
会议现场
附:杨金锁副校长发言稿《弘扬方舟精神 注重文化育人》
弘扬方舟精神 注重文化育人
天津市第三中学 杨金锁
曾有这样一句话是这样说的:“没有科技一打就倒,没有文化不打自倒。”这句话精辟的概括出了文化的重要性。天津三中始建于1901年,是天津市第一所官立中学。历史发展积淀而成的校园文化已凝结成一种深厚的教育力量,彰显出独具特色的教育魅力。
特别是在第三中学承担了全国“十一五”教育科研课题《建设校园文化激励学生精神成长》以后,通过对这一课题的不断研究、探索、实践,从而进一步突出和升华了我们的德育特色,即“弘扬方舟精神,注重文化育人”。
一、解读“方舟精神”,品味“文化育人”独特内涵
不同的学校,背景不同,底蕴不同,文化特色自然也就不尽相同。2007年3月,《中国教师报》受教育部委托为第三中学撰写了两万余字的特约专访《百年铃铛世纪弦歌》,探究第三中学的主导文化。百年三中历经风雨将文化的精髓凝结为一种“以天下为己任,青年壮志,舍我献身”的方舟精神,即现在我们所说的三中精神。我们的德育特色就是高擎“方舟精神”的旗帜,发挥校园文化浸染、引领、熏陶的作用,培养高素质的社会主义事业接班人。
二、领会“方舟精神”,明确“文化育人”重要意义
张伯苓先生所语:“以德育为万事之本。”不同的德育特色展现着不同的育人理念,我们确立上述德育特色,主要源于两方面的考虑:
首先,我认为“文化育人”传唤着时代呼声和社会重托
当今的社会需要什么样的人才,从许多教育会议和教育专家那里我们听到两个词:创新和责任。伟大的理想,催生出伟大的使命。理想与使命,都源于一种特有的责任心,理想因责任而大,使命因责任而生。方舟精神的内涵,实质就是一种以天下为己任的责任意识,这种责任不仅是对个人之责任、对家庭之责任,更是对国家与民族之责任!可见,方舟精神呼应着时代育人的要求。
其次,我认为“文化育人”展现着学校底蕴和自身需求
在百余年的岁月里,第三中学培养出的仁人志士、专家学者及各个领域里的劳动英才,为中国的革命和建设,做出了卓越的贡献;我们有着光荣的革命传统,在天津党史和学运史上有重要篇章,有的老校友曾与周恩来等同志一起组织和领导革命运动;有的在抗日战争和解放战争中成为工运领袖,为中国人民的解放事业建立了功勋……这一切已凝结成一种文化,其精髓就是“以天下为己任”的方舟精神。
方舟精神是我们独有的文化财富,是从创建之日起,逐渐形成的最高的育人理念。
三、弘扬“方舟精神”,探索“文化育人”实施途径
在探索中,我们将自己的德育特色概括为四点一线。四点即教育学生以对家庭负责为起始点,学会孝敬;以对学习负责为基本点,学会求知;以对集体负责为凝聚点,学会关心;以对社会负责为制高点,学会报答。一线即特色教育主线——倡导以热爱母校为基础的的爱国主义教育。
为此,我们从三个方面推进自身的特色建设:
1、墙廊流韵,环境熏陶
驻足三中校园,徜徉于树影斑驳的槐树之下,畅游于翠柳参差的千里园、信步于蓝天绿树掩映下的铃铛阁,倾慕于教学楼内悬挂的一幅幅校友的书画精品,目之所及,无不令人心旷神怡!而当来到刻有邓颖超亲笔题词的于方舟、安幸生烈士塑像旁时,你能感受到一股强烈的心灵冲击波——感受到来自在他们身上的那种为追求真理、为救国图强而舍我献身的责任精神。三中学子快乐地沉湎在映射方舟精神的校园环境中,耳濡目染,责任之心、爱国之情浸染胸怀!
2、校史教育,舆论浸染
有怎样的教育思想,就会有怎样的教育行动,就会形成怎样的文化行为。学校专门设立了校史展览室,编写了《校友风采录》、《校友回忆录》和《校史》,引导学生学习校史,立“治国于天下”之志,扬“舍我其谁”之勇,担“以天下为己任”之责。
1949年1月15日三中校友智送城防图为迅速解放天津起到了重要作用。每年的这一天,学校话剧社的同学们都会将老校友的革命事迹搬上舞台,重温那段革命历史,接受一次生动的爱国主义教育。此外,我们每年都会开展“弘扬方舟精神、争做中华英才”的系列活动。老校友的励志讲座,激发师生的奋发精神;双语校史讲解队伍的精彩展示,令人如沐春风。2006年9月旅居海外60年的老校友王勃生,亲临母校设立专项奖学金,畅谈爱国往事,抒发爱国情怀,展现昔日校友的风采。在这一过程中,学生得到的不仅仅是奖励和鼓舞,更多的是在聆听“方舟精神” 的感人之音。
3、特色活动,体验成长
苏格拉底说:“真正的教育不是灌输,而是点燃火焰。”活动是点燃教育之光的最佳火种。
怀着一份“爱校兴校”的责任,2000年校刊《铃铛》复刊了,学生们用心书写学校人文画卷,激荡“兴我三中,爱我中华”的信心与豪情。
怀着一份“关心天下事”的责任,我们举办每年一届的高中学生 “王者风范”辩论赛,他们思辨哲理,问辨人生,指点江山,激扬文字,畅谈的是“天下己任”的凌云壮志。
怀着一份“奉献他人”的责任,“方舟小分队”走进社区、养老院、福利院进行公益劳动,实施实践调查,赢来上千封的反馈信,近百封的感谢信和多家媒体的报道。第三中学高一年级学生结合社会调查,撰写了一份“关于老城厢西北角地带的改造建议”的调查报告,以书信的形式向市区领导进言,稚嫩的设计蓝图却展现着“少年壮志当拿云”的胸襟,让我们看到了“国家主人翁”的责任意识已成星火燎原之势。
怀着一份“树三中学生良好形象”的责任,师生携手,一本属于三中人自己的校本教材《礼仪读本》完成了,在组稿、打印、校对、修订的过程中,师生的付出完全出于一种为自己学校奉献智慧的义务和责任。
怀着一份“我主沉浮”的责任,申奥期间学生们自发组织大型“绿色申奥”签名活动,他们来到最繁华的商业中心,将收集到的废弃物品制作成各样纪念品,发放给每一位签名者,宣传环保、宣传奥运,支持申奥,呈上一份小主人的责任。而2008年8月,最让三中人激动的一件事就是学校一共涌现出了两名奥运火炬手,刘鹏同学是第三中学体育骨干,市级三好学生。刘金萍老师长年从事体育教学和管理工作,退休后,尽自己的一份责任,致力于社区体育运动指导工作,成绩突出。作为勤勉上进、富有责任意识的三中人的代表,他们见证了北京奥运这一历史性的时刻,为所有三中人赢得了崇高荣誉。
方舟精神,在不同的时代显现着不同的华彩,新时代,对于广大中学生而言,方舟精神的最高境界就是心系他人、情牵祖国的无言之爱。
2007年底,三中收到了湖南省茶陵县严塘中学寄来的一封感谢信。信中详细讲述了第三中学王与白同学近两年来默默资助边远山区贫困学生的感人事迹,并以学校名义发出向王与白同学学习的倡议。随即,三中也在全校范围内掀起了“胸怀天下,友爱助人”的主题团日活动。《今晚报》、《每日新报》等多家媒体头条报道了王与白的事迹,因为一份“爱”,让我们感动于三中学子“心系他人”的那份责任与豪情。
1994年,一名普通的毕业生,将在校园捡拾的塑料瓶、易拉罐收集变卖,然后把钱交到德育处,倡议同学们捐出零用钱帮助生活困难学生。于是,每年春节过后,学校倡议大家捐出压岁钱,设立爱心基金,用于资助生活困难的学生。我们还在一些特殊时期举行义卖、义演等活动,募集善款。在救助白血病患者孙宇同学和向汶川地震灾区捐款活动中,第三中学共计捐款近20万元。爱心基金显示出无比巨大的凝聚力,三中人用真诚的行动对“以天下为己任”的方舟精神做了最好的诠释。
在长期的探索实践中,我们渐渐看到现在,方舟精神如播撒在三中这片沃土上的粒粒种子,已破土萌芽,欲成参天大树。
在困境中自强不息的学生代表——天津市十佳中学生郁琦桐;勇挑重担、甘为人梯的教师代表——天津市中小学优秀班主任张镇;爱岗敬业、无私奉献的红桥区十佳青年教师王鸿艳;关爱学生、自愿为困难学生作助学贷款担保人的红桥区名班主任魏艾;忠诚党的教育事业,利用婚假赴蓟县牵手山区孩子的骨干教师王蓓;倡议捐款,救助白血病患者孙宇的天津市“学雷锋、树美德、做新人”先进集体原高三.2班,以教书育人为己任、锐意进取的群体代表——天津市劳动模范集体2006届初三年级组……一串串载满勤奋、责任、奉献的名字,无不彰显出文化育人丰硕成果。
在素质教育背景下,“弘扬方舟精神,注重文化育人”日益凸现出自身的文化品牌影响力,形成了特色促发展、常规重实效的良好局面,为学校赢得了较高的社会声誉。良好的班风、校风,学风、教风展现着学校德育的点点成绩;家长、师生的协助与支持,上级主管部门的奖励表彰,彰显了三中德育工作的滴滴付出。近年来,第三中学先后获得国家荣誉称号20余项,赢得市区级表彰100余项……块块奖牌、张张奖状,展现了三中德育工作的成果,更浸染着三中德育工作者的那份浓浓的“教育强国”的责任意识。
不辍努力的三中人将再接再厉,开拓进取,奏响新百年的辉煌乐章。
谢谢大家!
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