——实验中学“课程文化建设研讨会”侧记

    随着教育改革的不断深化，实验人越来越深刻地认识到，一所学校的发展，不仅要依靠一个好校长人格魅力的感染和完善的制度管理，更要靠学校文化的引领。提高学校教育质量，走内涵发展之路办出学校特色成为我们执着的追求。3月12日至15日，由张红校长亲自带队，主管教学与科研的两位副校长和教务处、科研处、德育处、信息中心等处室主任一行封闭在宝城宾馆，与来自天津市教育科学研究院的刘金明副院长和邢真、张宝贵两位所长一起，深入研讨如何走内涵发展之路，以文化引领学校的发展，并就课程文化构建进行深入的思考。
    实验中学在“求思文化”的引领下，以“实验”为神圣使命与责任，一直积极进行着对教育规律的探索，走在教育创新的前列。从学科素质教育目标的确立、全方位心理健康教育模式构建、优化教与学的方式到研究性学习、基础教育国际化、学科特色的总结和学科文化的凝炼直至新课程体系的构建与完善，实验人在以科研为引领走内涵发展的道路上进行了大量的实践研究。
    特别是新一轮课程改革以来，实验中学从校本课程的开发、学科文化建设、聚焦课堂等等方面做了大量的创新探索，在连续四年面向全市举办的“新理念，新课程，新探索”教育教学展示活动中取得了良好的效果。但是，学校领导并没有满足于取得的成绩，而是要求自己静下心来，对新课程改革实验做更科学、更深入的思考，在专家的指导下对曾经的创新实践从理论的高度做出系统化的全面梳理，对学校的办学特色和学校文化做明确的定位与凝炼，并找准今后发展与努力的方向。这便是召开此次研讨会的初衷。
    此次研讨会，没有局限于对过去经验的简单梳理与总结，而是从教育哲学的高度来思考学校的办学之魂，深入思考学校要培养什么样的人、怎样培养，如何准确定位学校的办学特色，在对学校办学理念的传承与发展中，与时俱进，不断丰富内涵，积极探索文化引领创新自主发展之路。
    研讨会伊始，首先由张红校长介绍了新课改以来以四届教育教学展示活动为依托的学校的探索实践活动，在与专家的热烈谈论与学习中，大家慢慢总结出以教育理念为核心，由教育理念、教育内容、教育制度、教育行为以及由此培养出的人的素养五方面所构成的学校文化内涵，并进一步理清了它们中间的相互关系。特别是对实验中学的办学使命、价值追求、办学精神、办学文化和办学愿景做了梳理、描述，达成共识。确定了实验中学以“个性发展教育”为特色的办学文化。
    在明确了办学的教育哲学思考后，围绕着课程设置、课堂教学、教师专业成长、学生社团等自主活动及学校硬件建设等五个方面，相关处室主任反思与梳理了在新课程背景下，积极实施的改革举措与取得的成效，深入思考如何树立大课程观，面对课程改革中的新问题，怎样在办学理念和学校文化的引领下，确立自己的工作目标、彰显学校办学特色，实现学校的育人目标。同时，也在反思中明确了今后工作的重点和努力的方向。
    本次研讨会，也是对学校“求思文化”的一次很好的诠释，大家本着讲求科学与务实的精神，寻求主动发展，从校本实际出发，以科学的态度、思维方式和工作方法，以创新式的学习，推进创造性的工作，实现不断的自我超越。
    本次研讨会的成果，将在不久举办的第五届“新理念、新课程、新探索”教育教学展示活动中向大家做出全面的汇报。