【公益诊断】钟老师诊断天津五六年级孩子知识缺陷

　　竞赛辅导一对一公益讲座已经顺利结束了，前不久，编者独家采访了学而思副校长奥数金牌教练杨付光老师，第一时间请他就天津小学生学习中的整体情况进行了评价，并提出了许多具有权威性的建议。那么，在此次诊断中，孩子们普遍存在的小升初知识体系漏洞又有哪些呢？又该如何有效弥补呢？就这个问题我们采访了学而思学科部负责人钟老师，请他就自己在此次诊断中的亲身体会谈谈对于这方面的看法。

编者：钟老师，您好！竞赛辅导一对一诊断这一个星期累坏了吧！

钟老师：还行!但在这次竞赛中发现了许许多多的问题，让我们非常着急！

编者：你这次主要负责的是五六年级吧！在诊断过程中，您都发现了什么问题？

钟老师：因为五六年级的孩子已经很接近小升初了，如果有些学习中的问题再不及时纠正的话，那样会造成很严重的后果，因此，我们老师相当重视这一部分。

　　首先，我觉得在五六年级的孩子们中普遍存在知识理解不透彻，浅尝辄止。机械的套模式做题失去了学习奥数的意义。对于知识，要知其然，并知其所以然！

　　其次，我觉得，学生们自己钻研思考动手解决问题的能力不足。不敢于尝试，不敢于思考。学生们习惯于先把题目在心中思考清楚再动笔，这个习惯是不好的，问题入手，条件入手都是解题的好办法。有时需要学生先动笔尝试，再发现突破口。

　　第三个问题，或许这个问题是不仅在天津甚至在全中国孩子中都存在的一个具有代表性的问题吧，那就是家长不要让孩子产生依赖的情绪。对于孩子的学习，家长的作用更多在于引导和创造环境。而不是像家教一样，成为孩子的专职“讲题家教”。

　　最后，对于准备投入精力学习奥数的同学，应该有效的规划好时间。盲目的大量做题，做难题是误区。

编者：我看到您说的最后一点，“要有效的规划好时间”，您有什么建议吗？

钟老师：每周学习时间可以适当的归为4部分:
　　    a、复习新课，忌不看例题，直接做作业和习题。
　　    b、每周要有30分钟左右的时间做各专题的基础题，视孩子能力30分钟做15-25道。保持状态。
        c、每周视孩子情况做2-5道难题，不要急于给孩子讲解。如果一道题孩子可以思考2-3天，自
           己做出来，比老师讲100道的效果更好。
        d、适当的做当年，及其近年的各奥数竞赛真题。
 

编者：好的，相信您的建议会让很多孩子找到好的学习方法，在此次诊断中，您觉得在小升初知识体系中，哪些知识专题是非常重要的，但却是五六年级孩子中普遍存在的知识漏洞！

钟老师：这个我列举了一下，五年级的孩子中比较差的有：1、浓度问题2、行程问题3、分数应用题4、直线型面积。六年级的孩子中比较差的有：1、比例在解题中的应用。如，解行程问题，解直线型面积，工程问题等等。2、估算在数论，计算等专题中的应用。3、复杂行程问题的解题技巧。4、浓度问题。希望所有同学结合自身学习情况着重看看是不是有这方面的缺陷，为小升初做好充足的准备。